Y para terminar...

A continuación haré una valoración de la asignatura Educación y Sociedad y mi opinión acerca de cómo se ha llevado a cabo esta asignatura.

Pienso que todos hemos descubierto una nueva forma de transmitir nuestros conocimientos, saber informarnos sobre las noticias que ocurren en nuestro alrededor y además, saber utilizar las nuevas tecnologías como transmisor de información.

En mi opinión, me ha resultado una asignatura muy útil para nuestra  futura labor como docente. Hemos aprendido a reflexionar sobre nuevas metodologías de enseñanza,  analizar artículos que afecta a nuestra labor y nos informa de la situación y transformación que está sofriendo nuestro sistema  educativo.

Es importante reflejar, que la educación está cambiando, y no es para menos, ya que nuestra saciedad está inversa en grandes cambios y con ello, la exigencia de cambio que debe experimentar su metodología.

Esta asignatura nos ha ofrecido la oportunidad de iniciarnos en el manejo de las nuevas tecnologías, a comprender que las necesidades de la sociedad y en concreto la de los alumnos a cambiado, por lo que nuestra función como docente es guiar a nuestros alumnos para que ellos exploten todas sus capacidades adaptado a las características de nuestra sociedad.

Ha sido todo un placer a ver compartido nuestros conocimientos a través de debates en clase, reflexiones, y poder dar nuestro punto de vista del sistema educativo.

Nos ha proporcionado la libertad de expresión, diseñar estrategias sobre una propuesta de mejora educativa pensada para nosotros y adaptadas a las necesidades del día a día en la sociedad.

¡Quiero que sea lunes!

Este artículo de Miguel Ángel Santos Guerra nos explica la situación de una madre que se ve angustiado porque su hijo detesta ir a la escuela. Esta situación es muy común en muchas familias, niños desmotivados en el sistema educativo que hasta “quieren ser viejos” como cita en el artículo para no asistir a ello.

La causa de esto principalmente es por el ambiente del aula, y la forma de impartir clase la maestra y de lo contrario, el problema no suele ser del alumno. Cuando un maestro motiva, apoya y anima un niño, este aprenderá mucho más rápido, ya que tú crees en él y de este modo, se ve arropado en el sistema educativo. Tampoco podemos olvidarnos de las familias, para que un niño tenga éxito en la educación, la familia debe colaborar junto con el maestro, para que el niño tenga el apoyo necesario dentro y fuera del centro educativo. Cuando nos encontramos ante niños se encuentran desmotivados debemos tener presente que todo tiene solución  y si todos trabajamos juntos (en este caso, familia-escuela) podemos llegar a nuestro objetivo.

El niño tiene que ir feliz a la escuela, es un lugar donde aprende con sus compañeros, donde desarrolla todas sus capacidades, un lugar donde nos superamos a nosotros mismos.

Es por ello destacar la importante labor que tenemos los docentes, ya que no solo estamos para enseñarles conceptos. Nosotros debemos ser un apoyo, un guía en su camino educativo, ese referente que convierte el aprender en algo divertido y fascinante.

Destaco una frase del artículo que dice así: “que tu escuela sea mejor porque tú estás trabajando en ella” debemos dar lo mejor de nosotros para que nuestros niños y niñas estén en la mejor escuela gracias a nuestra labor educativa.

El fenómeno Whatsapp y la intimidad abundante

Hoy en día estamos inversos en una sociedad comunicada por whatsapp, creamos grupos de amigos, o hablamos de forma instantánea con las personas que tengamos en nuestra agenda telefónica. Es una herramienta cómoda fácil y eficaz, ya que podemos comunicarnos gratuitamente con cualquier persona esté donde esté, pero ¿es fiable 100%?

El vídeo doble check podemos ver como una pareja discute por esta herramienta, creando un clima de desconfianza, ya que el doble check consiste en que el mensaje ha sido enviado y recibido, pero no siempre es eficaz, además también nos informa sobre la hora de conexión de una persona, si está en línea o no. Esto demuestra que estamos totalmente controlados sobre el uso de esta herramienta y lo que ello implica, llegando hasta el punto de desconfiar de las personas y fiarnos más del whatsapp que de ellas.

http://www.youtube.com/watch?v=_0MBys9pQ8w

En el vídeo de sociabilidad online y whatsapp, hace una valoración social sobre esta herramienta donde habla de las ventajas de conexión y la aparición de un nuevo individuo conectado, si analizamos a la gente en de nuestro alrededor, la mayoría de ellos están mirando de continuo el móvil, mochos de ellos, apenas miran por dónde van, en clase o en el trabajo puede ser un problema ya que no prestamos la atención necesaria en la actividad.

Muchos piensan que se está perdiendo la relación entre las personas, ya que estamos comunicándonos a través de un dispositivo electrónico, pero persona a persona, pero ambas son necesarias  ya que gracias a estas tecnologías, pueden ayudar a muchas personas a eliminar su timidez y poder relacionarse sociamente con otras personas, por lo que esta herramienta sirve como socializadora.

Pero por otro lado, este tipo de tecnologías crean dependencia de ellas, y esto puede ser un punto negativo, ya que  ya que cada vez nos cuesta más desconectar.

Esta herramienta ofrece muchas ventajas, nos permite comunicarnos de manera rápida y sencilla en cualquier momento y en cualquier lugar, pero hay que hacer un uso responsable de la misma.

http://www.youtube.com/watch?v=E9IRKtdhCBE

La escuela y su participación en las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías han supuesto un enorme cambio en la forma de ver la educación.

Abriendo nuestros puntos de vista más allá de la típica imagen que tenemos de “un aula con sus pupitres y su pizarra de tiza”

Así apareció el Programa Escuela 2.0 en España, que pretende introducir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en todas las escuelas y así, cambiar la visión “tradicional” de la forma de dar clase, haciéndola más dinámica, donde el alumno puede actuar como parte de un sistema globalizado en que el profesor no es el único que aporta ideas, sino que la participación entre alumnado  profesorado se desarrolle en el mismo modo. Este innovador sistema dota al alumno de nuevas competencias y actitudes a la forma de desarrollar y formarse para su futuro haciéndole más competente.

Los objetivos que pretende llegar la Escuela 2.0 con la utilización de las TICs son la incorporación de ellas en todos los ámbitos, ya sea creando aulas informáticas, dotar a cada alumno de un portátil, preparar al profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías utilizando así nuevos métodos de enseñanza (utilización de pizarras digitales etc), tratar que el alumno y profesor estén conectados mediante internet en el dominio, facilitad materiales educativos que sirvan para complementar la enseñanza, y hacer a los padres participes de este sistema.

Este sistema ofrece numerosas ventajas tanto en el profesorado como en el alumnado, y que de esta forma, los estudiantes están más interesados e involucrados en la educación, ya que ellos mismos son participes de ellas, mediante la búsqueda de información, juegos didácticos etc. Y al profesorado le facilita a la hora de dar una clase, ya que no está condicionada a una única fuente de información sino que puede buscar numerosas fuentes y formas alternativas de dar una clase, de forma que los alumnos/as estén más interesados en los contenidos y de esta forma fomentar una mejora en los niveles académicos de más alumnos, que antes no estaban muy interesados. Con este sistema el alumnado es capaz de actuar y participar en el aula, se siente como parte de un “equipo” donde la participación de todos conduzca a la búsqueda de información más eficaz.

Otro aspecto muy interesante es que, gracias a estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) muchos niños y niñas que no pueden asistir a clase debido a una enfermedad p problemas personales le da la oportunidad de asistir a clase online, estando presente en las lecciones y participando desde sus casas en las lecciones impartidas en la escuela (mediante videoconferencias, por ejemplo). Esto permite que ningún niño se quede atrás en las lecciones ni atrase su nivel, ya que están en continuo contacto con la escuela, haciendo que no solo mejore en el nivel educativo, sino en su propia salud, sintiéndose como uno más en clase.

Así, con este sistema la escuela evoluciona y se adapta a las tecnologías presentes en los momentos, lo que conlleva ir renovándose constantemente debido a que la tecnología evoluciona y cambia a pasos agigantado, por lo tanto, debemos prepararnos constantemente a estas nuevas tecnologías. Y lo que es aún más importante, transmitirles este uso a los niños y niñas y que sepan diferenciar la información de calidad de la que no lo es. Es decir, el profesor sería más bien un intermediario entre el alumno y todo el mundo de información que se encuentra frente a él.

En chile, este proyecto empezó en el año 1992 donde todas las escuelas empezarían a aportar en sus aulas nuevas tecnologías para que los alumnos aprenderán de forma más dinámica y eficaz para su futuro, ya que nos encontramos en la era de las nuevas tecnologías, y saber usarlas desde tempranas edades supone una gran ventaja y preparación académica para su futuro. Este nuevo sistema permite que la participación en las aulas sea mucho más efectiva y con asignaturas como matemáticas los niños están mucho más animados, las comprenden mucho mejor que con otros sistemas ya que estos conocimientos las relacionan con elementos cotidianos para permitirle el acceso a estas tecnologías a aquellos que no tienen acceso a ellas. Además el uso de estas no solo mejora el nivel académico y su mayor motivación e la educación, sino que mejora también la relación entre los alumnos y alumnas, donde estas tecnologías permiten su continua relación en los trabajos.

Estas tecnologías hace que las escuelas estén relacionadas e incluso en diferentes lugares del mundo, donde las tecnologías nos permita estar  en contacto continuo a la información, y todos estén a la disposición de ellas y capacitados para el mundo de las tecnologías.

Inteligencias múltiples aplicadas a las nuevas tecnologías

En esta reflexión plantearé cómo podemos trabajar las inteligencias múltiples de Howard Gardner en el mundo de las nuevas tecnologías.

Cómo ya hemos planteado en reflexiones anteriores, nuestro sistema educativo, se base en unas pocas inteligencias, dejando apartadas otras que son igual de importantes que las otras. Es por ello, que cuando un niño destaca en un ámbito que no sea “el establecido” en las escuelas, tendemos a obviarlo y lo que es peor, lo asociamos con un trastorno de aprendizaje como puede ser el TDAH como hace mención Ken Robinson en sus conferencias sobre el TED.

Por ello, debemos tener en cuenta todas las inteligencias del ser humano y saber explotarlas lo máximo posible en nuestras aulas. Pero ¿qué papel tiene las nuevas tecnologías en ellas?

En este gráfico podemos observar, un amplio abanico de posibilidades de aprendizaje para trabajar con las TIC.

Inteligencia lingüística: son muchas las aplicaciones que podemos utilizar para esta inteligencia. Podemos usar procesadores de texto como el Microsoft Word donde podemos crear cualquier texto, otro recurso muy utilizado es la utilización de blogger, donde pueden escribir todo tipo de reflexiones sobre temas de interés. Además, internet ofrece un amplio abanico de información sobre cualquier tema, por lo que los niños podrán recoger toda la información que precise para elaborar un tema o inspirarse.

Inteligencia lógica/matemática: a través de ella, podemos resolver problemas a través de programas de hojas de cálculo en el ordenador y así facilitarnos el trabajo. Además en Internet podemos encontrar una amplia gama de estudios, estadísticas y cálculos precisos. Otra herramienta muy interesante es WebQuest y la utilización de juegos de estrategias, donde los niños aplican sus habilidades cognitivas jugando.

Inteligencia visual-espacial: internet nos ofrece la posibilidad de crear imágenes tridimensionales o modificar imágenes a nuestro gusto como el photoshop picasa, creación de gráficos y esquemas en Excel,  creación de presentaciones como el prezi o compartir imágenes en nuestras redes sociales como facebook.

Inteligencia cinética: para trabajar esta inteligencia podemos producir vídeos como el gran conocido youtube, proyectos de construcción como el lego digital y robot nation donde los niños aprenden jugando. Además, podemos crear nuestros propios vídeos con cámaras digitales o recrear viajes virtuales con panoramas.dk.

Inteligencia musical: podemos trabajarla con aplicaciones donde aparecen instrumentos musicales virtuales, editores de sonido como Audacity, karaoke online, escuchar audiciones en DVD y CDs o compartir música con otros usuarios.

Inteligencia intrapersonal: con la creación de mapas conceptuales, elaboración de test de personalidad, proyecto con vídeos como animoto.

Inteligencia interpersonal: podemos trabajarlas a través de blog de aula como edublogs una vídeo conferencia dentro del aula como skype en el aula, presentaciones en grupo o juegos colaborativos, y sobre todo las redes sociales como facebook, tuenti o twitter.

Inteligencia naturalista: como la grabación de excursiones con cámaras digitales, ver vídeos de sobre la naturaleza realizar viajes virtuales etc.

Estos son solo unos ejemplos aunque podemos encontrar una amplia gama de aplicaciones con las que pueden trabajar todas las inteligencias y explotar cada una de ellas en clase.

Las escuelas matan la creatividad

En esta reflexión, hablaré sobre la conferencia “las escuelas matan la creatividad” de Ken Robinson donde expone cuales son las principales fallos que tiene nuestro sistema educativo, y qué debemos hacer para sacar el mayor partido a nuestros alumnos y alumnas.

Nuestro labor como docente es preparar a nuestros alumnos para que sepan desenvolverse en un futuro, pero ¿sabemos cómo será nuestro mundo dentro de 20 años? La respuesta es clara, puesto que nadie de nosotros sabemos cómo será nuestra vida, qué recursos tendremos a nuestro alcance y si nuestras necesidades habrán cambiado. Pero aún así, nuestro sistema educativo se encuentra anclado en la misma metodología decimonónica en cualquier parte del mundo, creando a niños homogéneos  y siguiendo las mismas competencias pero ¿Qué hay de la creatividad de los niños?

 Cómo dijo Pablo Picasso  “todos los niños nacen artistas” y es cierto, los niños tienen una enorme imaginación y creatividad, el gran problema de ello es que la van perdiendo conforme crecen, y esto es debido, en gran parte, a la escuela. No valoramos lo “extraordinario”  seguimos una rutina día a día y no dejamos florecer la creatividad de nuestros niños y niñas.

Esta metodología fue creada así para sacar el mayor partido posible a los trabajos que eran potencialmente accesible, por ejemplo; nos formamos sobre una determinada cosa porque sabemos que en ello tendremos un trabajo. Pero en cambio, hoy en día, tenemos millones de universitarios sin trabajo, ya que la accesibilidad a este es muy limitada. Por otro lado, la creatividad dejó de verse valiosa y productiva y no nos damos cuenta de que los grandes genios de nuestro mundo, llegaron a serlo debido a potenciar su creatividad, crearon de la nada, algo tan  innovador que sigue en vigencia hoy en día, y es un referente para muchos. Entonces ¿por qué no explotamos todas las capacidades que los niños pueden dar?  

Por todo esto, debemos cambiar nuestra forma de educar, ya que el mundo cambia, y cada ver a un ritmo descomunal, y el futuro es incierto sí, pero lo que está claro es que este será escrito por nuestros niños y niñas, y de ellos saldrán idear revolucionarias que solucionan muchos de los problemas de hoy en día. Creo que no hay mejor razón, que potenciar a gente excepcional, ya que cada niño, tiene un genio dentro de él.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nPB-41q97zg#!

“No molestes, mamá, estoy aprendiendo”

Siguiendo en la misma línea que uno de mis anteriores reflexiones  “qué enseñar y cómo aprender” este documental de Redes, presentado por Eduar Punset  entrevista a Marc Prensky donde se hablará  del cambio que necesita la educación en el siglo XXI, ya que las necesidades de los alumnos y los materiales tecnológicos en los que os encontramos inmersos, está abriendo nuevas formas de pensar, aprender y trabajar en nuestro día a día, por ello, la educación debe estar basada en estas herramientas las cuales son fundamentales para que en un futuro, estos alumnos puedan desenvolverse en él y sacar el mayor partido a estos.

http://www.youtube.com/watch?v=krlvWo2e9w8

Me ha resultado un documental muy interesante, ya que nos abre la mente hacia una nueva forma de plantear nuestra metodología en las aulas.

Los videojuegos pueden ser una valiosa herramienta para trabajar en educación, ya que pueden desarrollar habilidades como superar retos, trabajar en equipo, y mejorar la atención visual y concentración hacia el trabajo. De esta forma, existen muchas similitudes a la hora de trabajar un problema en clase que jugar con un videojuego, siendo esta última mucho más motivadora e interesante para el alumnado.

Como hemos dicho anteriormente, debemos preparar al alumnado a vivir en un futuro aún incierto, donde la información no será transmitida como estamos acostumbrados a ver, y centrarnos en ayudarles a descubrir cuáles son sus pasiones y explotar todas las cualidades que tienen cada uno de nuestros alumnos.

Como hace referencia este documental, el uso de las nuevas tecnologías se trabaja la atención a la diversidad, centrándose en el aprendizaje de diversas doctrinas aplicadas dentro de estas herramientas y así formar personas competentes dentro de esta nueva era.

Terminaré citando una frase de Marc Prensky que resume cómo debe transformarse el profesor de hoy en día “tenemos que pasar de ser el profesor controlador y director del aula a ser el entrenador, el guía y  el compañero”

La pirámide de Maslow en las nuevas tecnologías

Todos conocemos la pirámide de Maslow, donde se representan a escala las necesidades del ser humano, partiendo de las necesidades más básicas hasta llegar a los deseos más elevados de cada persona, es decir, nuestra autorrealización.

 ¿Cómo sería esta pirámide llevada a las nuevas tecnologías?

Como podemos observar, nuestras necesidades más básicas sería poseer un smarphone con internet. Hoy en día, se ha convertido en un requisito necesario para todo tipos de personas, estudiantes, empresarios… ya que nuestra dependencia a internet es cada vez mayor, siendo imposible, desvincularnos las redes sociales o estar informados en todo momento de lo que ocurre a nuestro alrededor.

Seguimos avanzando hacia otra necesidad fundamental, la de permaneces siempre protegidos, por lo que es preciso tener u n antivirus, contraseña de seguridad y funda para proteger nuestras necesidades básicas. Esto es importante, ya que tenemos tanta información dentro de esta herramienta, que no podemos dejarlo al alcance de cualquiera.

Una vez conseguido estos requisitos, avanzamos hacia unas necesidades sociales. Estar en contacto directo con nuestros amigos, conocer a gente nueva, participar en grupo y ser aceptados por otros usuarios.

Para seguir subiendo en nuestra pirámide y conseguir nuestro objetivo final, debemos satisfacer nuestras necesidades de reconocimiento. Sentirnos aceptados y reconocidos dentro de nuestras redes sociales como recibir like en facebook o ser RT, mencionados en twitter. Cuando uno recibe estos reconocimientos, aumenta su autoestima y su motivación e implicación hacia estas prácticas van aumentando progresivamente.

Finalmente, todo el mundo persigue la autorrealización, sintiéndose valorado, como tener muchos seguidores y ser el modelo a seguir de varios usuarios de la red.

Dejad que los niños se acerquen a las pantallas.. ¿o no?

La idea que se tenía de los videojuegos era negativa ya que se asociaba con problemas de sueño,  mala concentración y atención y adicción hacia los mismos. Pero un estudio de la Academia de las Ciencias de Francia analiza por primera vez el efecto que tiene las pantallas en los cerebros de los niños y cómo estos pueden tener un efecto positivo para su desarrollo.

Este estudio afirma, que debemos abandonar las ideas negativas de acerca de estos y verlo como un complemento más de los libros de texto en la educación de los niños.

Expone una serie de beneficios para los niños de infantil así como ayudarles a entender las clasificaciones tanto de objetos como de colores… y ayudarles a diferenciar entre lo representativo y lo simbólico.  Para alumnos de primaria existen muchas metodologías para emplear en clase  ya que ayudamos a fomentar la identificación de objetos, favorece la atención y toma de decisiones rápidas al contrario de lo que se creía anteriormente.

Por otro lado, son muchos los investigadores que han criticado estas valoraciones debido a su escaso rigor científico.

Exponen ideas que contradicen el estudio como que muchos videojuegos tienen un alto contenido en violencia, la aparición de trastornos alimentarios o la falta de actividad física entre otros.

Son algunos los colegios que se han atrevido a fomentar el uso de tabletas en las aulas pero debido a la crisis este tipo de metodologías aún están muy lejos de la realidad educativa en los centros educativos.

En España, se están realizando estudios en esta línea como el de la Universidad de Alcalá de Henares y Electronic Arts (EA) con el título “videojuegos y redes sociales en el instituto” ya que algunos videojuegos fomentan la participación en equipo y la toma de conciencia de reglas a seguir y ver así, los beneficios que estas herramientas pueden otorgar a los niños en las aulas.

En mi opinión, creo que resulta muy motivador realizar ejercicios didáctico con el empleo de estas herramientas, ya que la respuesta del alumnado es muy buena y efectiva, y pueden aprender jugando, pero no hay que olvidar, que el uso de estos recursos deben estar supervisadas por los padres o docentes, ya que no todos son válidos, y fomentan la violencia u otras prácticas negativas en los niños. Pero, como ya expone en el artículo, esta práctica en los centros educativos aún está alejada de la realidad debido a su alto precio, y debido a la crisis actual, muchas familias no pueden permitirse el uso de estas tecnologías en su día a día.

http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/mundoplayer/2013/03/26/dejad-que-se-acerquen-a-las-pantallas-o.html